Учебная работа № 12179. «Реферат Правовая культура

Выдержка из похожей работы

Предметом данной науки являются:
закономерности государства и права, правовая материя и догма права, техника
юриспруденции,Все юридические науки можно подразделить на:

1,
историко-теоретические;

2,
отраслевые и межотраслевые;

3,
прикладные;

4,
науки, изучающие зарубежное и международное право.

Рассмотрим исторический опыт юридического образования в России.

Опыт
российского юридического образования уникален, хотя его временные рамки
фактически составляют всего лишь два с половиной столетия,Для него характерны
тенденции, связанные с историческим опытом развития юридического образования в
пределах XVIII — начала XX вв,Юридическое образование и юридическая наука
выступали инструментом формирования определенного содержания правового сознания
и правовой идеологии, обслуживали в той или иной степени (в зависимости от
либерализации политического курса или усиления его консервативных начал)
интересы верховной власти и ее окружения, обосновывая и защищая юридические
основы абсолютизма, сословной структуры общества, социального неравенства,
различий в правовом статусе населения,

Особое
значение развитие юридического образования имело для развития профессионального
правосознания чиновничества, общего отношения к юридическим институтам, вело к
формированию правовой культуры как необходимого компонента социального
прогресса,Под влиянием юридического образования, а также пропаганды
современных политико-правовых идей и ценностей общественное сознание в России
продвигалась в сторону признания идеи правового государства, законности,
правопорядка как элементов развития правовой культуры,Именно развитие
юридического образования способствовало формированию слоя юристов, способных к
подготовке и реализации ряда реформ в политико-правовой системе России.

В современной России термин «образование»
следует рассматривать в двух аспектах: как систему и как процесс,Система
образования складывается из нормативных актов, регламентирующих как порядок
формирования и функционирования образовательных учреждений, так и определяющих
основные направления образовательной политики, образовательных учреждений,
отношений в сфере образования,Процесс образования представляет собой сложное
отношение, в рамках которого одни субъекты предоставляют образовательные
услуги, а другие ими пользуются.

Какого человека можно считать
образованным?

Традиционно считается, что такого,
который закончил образовательный курс (цикл) и получил соответствующий
образовательный сертификат (аттестат, диплом, свидетельство и т.п.),Вместе с
тем, на практике зачастую возникает ситуация, когда наличие диплома представляет
собой своего рода фикцию: диплом есть, а знаний, умений, навыков нет.
Следовательно, образование складывается из формальной и функциональной
составляющих,Оптимизация процесса образования предполагает прежде всего
совершенствование функционального элемента.

Юридическое
образование связано с подготовкой юристов — профессиональных сертифицированных
специалистов, обладающих определенными знаниями о праве как о
регулятивно-охранительной системе; умениями — практическими способностями,
позволяющими адекватно реагировать на возникающие юридические ситуации
(казусы); навыками — динамическими стереотипами поведения в условиях типовой
юридической ситуации, складывающимися в ходе практической деятельности в той
или иной сфере правового регулирования»